domingo, 25 de marzo de 2012



¿Qué es educación a distancia?
 




Al pensar en educación a distancia, y al no tener conocimiento del tema, lo primero que se nos ocurre es dar un paso atrás sin tratar de introducirnos en esto por ser nuevo y desconocido. Pero si nos asomamos un poco, veremos que no es diferente a lo que hemos vivido hasta ahora. Podemos partir desde el punto de que si hablamos de educación, hablamos de aprender y enseñar, hablamos de maestro y alumno, hablamos de intercambio de conocimiento y todo eso existe en la educación a distancia.

El mayor inconveniente es que para muchos es algo nuevo y por ende es necesario adquirir un comportamiento diferente, modificar un comportamiento existente (desaprender para aprender) para alcanzar un nuevo punto de equilibrio.

Sin embargo, todos, de una manera u otra hemos experimentado a lo largo de nuestras vidas ciertas aproximaciones de lo que podemos considerar el estudio a distancia. ¿Quién no se ha inscripto en algún curso de dibujo y pintura, grabado o máquina por correspondencia? ¿Quién no ha seguido una receta de cocina por televisión? O ¿quién no se ha enfermado y algún compañero benevolente le ha alcanzado la tarea a su casa?. Todos estos ejemplos son pequeños esbozos de lo que es hoy la educación a distancia.
Hay muchas definiciones al respecto. Algunos la describen como un sistema donde el estudiante está física y temporalmente separado del docente y aprende en forma independiente. Pero en realidad, es mucho más que eso.
García Aretio (1999) la describe como “un sistema tecnológico de comunicación bidireccional, que puede ser masivo y que sustituye la interacción personal en el aula entre profesor y alumno como medio preferente de enseñanza, por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y el apoyo de una organización y tutoría, que propician el aprendizaje independiente y flexible”.
En esta modalidad de enseñanza, el alumno y el docente no se encuentran en el mismo lugar físico. Pero esto no significa que el alumno aprende solo, sin el apoyo del profesor. Al contrario, existe detrás de esta modalidad un grupo de colaboradores con misiones diferentes que se encargan de producir y organizar los materiales de estudio, de acondicionar la tecnología al servicio de la educación a distancia, de establecer un sistema de tutoría constante para que el aprendizaje del alumno esté supervisado y apoyado en forma permanente. En síntesis, de crear un sistema de comunicación bidireccional que sustituya la interacción que encontramos en el aula. Incluso, muchas veces, la comunicación con el docente es más fluida en la modalidad a distancia que si estuviéramos escuchando al docente en un aula con cuarenta alumnos.
¿Es efectiva la Educación a Distancia?

Muchos educadores se preguntan si los estudiantes a distancia aprenden lo mismo que los estudiantes tradicionales. Los investigadores que han comparado los métodos de educación a distancia con las formas tradicionales han concluido que la Educación a Distancia puede ser tan efectivo como las formas tradicionales de educación presencial, cuando se utilizan los métodos y tecnologías adecuadas, esto es, cuando existe interacción entre los estudiantes y cuando disponen de retroalimentación oportuna de parte del profesor. (Moore & Thompson, 1990; Verduin & Clark, 1991).
Una de las preguntas claves asociadas con la tecnología educativa es si contribuye o no al aprendizaje de los estudiantes. Se han utilizado dos enfoques principales para investigar a los medios de comunicación. Se compara el medio nuevo (radio, t.v. computadora), con un salón tradicional. En estos estudios se compara la Educación a Distancia con los métodos tradicionales utilizados en el salón de clases. Muchos estudios han demostrado que no existe diferencia significativa en los logros alcanzados como resultado de las comparaciones. El resultado alcanzado por los estudiantes no está en función del modo de enseñanza. Algunos estudios han encontrado rendimientos más altos de los estudiantes cuando se utilizaron programas interactivos de computadoras, incluyendo correo electrónico, video de un sentido o dos vías de comunicación y multimedia.
                                               
Otros estudios se han centrado en el contexto de aprendizaje más que en algún medio específico de envío. Estos estudios han mostrado que los estudiantes obtienen mejores resultados cuando se combinan varios medio de envío y técnicas de enseñanza. Han estudiado los efectos del uso de la videoconferencia de escritorio utilizada para evaluar el trabajo de otros compañeros o el efecto de participar en grupos de trabajo amplios. La interacción entre grupos colaborativos de trabajo y las nuevas tecnologías educativas generalmente producen resultados positivos en los estudiantes.
Finalmente, algunos estudios han identificado varios factores que parecen tener particular importancia en la Educación a Distancia. Un alto nivel de motivación de los estudiantes, trabajo fuerte y ético, soporte académico y técnico a los estudiantes son medidas que generalmente producen buenos resultados en los estudiantes. El soporte a los estudiantes ha sido definido no sólo como el proporcionar actividades académicas, sino también la identificación y solución de los problemas de los estudiantes, proporcionar oportunidades para interacción entre estudiantes y con los maestros, y la habilidad de mantenerlos motivados a través del seguimiento de los logros alcanzados y la retroalimentación.

Puedes leer más sobre este tema en: http://www.sld.cu/libros/distancia/cap1.html


¿Conoces los 10 principios de la Educación a Distancia?




Para más información sobre las ventajas que nos ofrece esta modalidad de estudio, no deje de visitar: http://www.youtube.com/watch?v=HtIebeYMsIw

jueves, 1 de marzo de 2012

Lo bueno de educarse a distancia


A pesar del gran auge de las tecnologías de información y comunicación, mucha gente aún piensa que educarse formalmente sin estar físicamente presente en un salón de clases, es imposible. Nada es menos cierto. Veamos las grandes ventajas que ofrece la educación a distancia:


- Supera la barrera de las distancias, conservando las virtudes esenciales de la enseñanza clásica; 
- Reduce costos originados por traslados y alojamiento de los instructores; 
- Aprovecha una misma clase o sesión de trabajo para distintos grupos en el orden regional o nacional; 
- Accede a lugares remotos con los cuales no es posible comunicarse por otros sistemas; 
- Difunde clases, información o capacitación a cargo de especialistas cotizados, amortizando el costo que ello supone a través de una mayor distribución del hecho que generan; 
- Mantiene una adecuada actualización profesional en todos los puntos geográficos de interés para una institución;
- Posibilidad de trabajo al ritmo individual y a un horario conveniente, sin importar su capacidad o incapacidad, ni su empleo o profesión.
- Permite el adiestramiento del profesorado, alumnado en las tecnologías informáticas y de comunicación, con ventajas educativas y de preparación para el mundo laboral.
- Incrementa la interacción en el proceso educativo con posibilidades de establecer un puente entre el hogar y la institución educativa, a través del cual profesores, directivos y familiares pueden revisar y discutir el progreso del alumno. La red interactiva le permite al profesor controlar, evaluar y guiar la actuación del estudiante, así como al estudiante obtener una retroalimentación cada vez que lo necesite.



Todas estas ventajas ameritan ser consideradas a la hora de optar por la modalidad de educación a distancia. Cabe señalar que el Instituto Radiofónico Fe y Alegría ofrece este abanico de ventajas a través de su oferta educomunicativa para que los jóvenes y adultos puedan obtener un grado académico, desde el nivel de Alfabetización hasta la Educación Media Técnica.

RESEÑA HISTÓRICA IRFA-Lara


Fe y Alegría es un “Movimiento Internacional de Educación Popular Integral y Promoción Social”:
• Es de educación porque promueve la formación de personas conscientes de sus potencialidades y de la realidad, libres y solidarias, abiertas a la trascendencia y protagonistas de su desarrollo;
• Es popular porque asume la educación como propuesta pedagógica y política de transformación desde y con las comunidades;
• Es integral porque entiende que la educación abarca a la persona en todas sus dimensiones;
• Y es de promoción social porque, ante situaciones de injusticia y necesidades de sujetos concretos, se compromete en su superación.
        Para “ponerle carne” a esta hermosa misión que se plantea Fe y Alegría (desde el año 1955), se han creado diferentes programas de atención educativa, comunicativa y social: centros de educación escolarizada en preescolar, básica y media, las emisoras de radio, los programas de educación de adultos, capacitación laboral y reinserción escolar, la formación profesional media y superior-universitaria, el fomento de cooperativas y microempresas, así como proyectos de desarrollo comunitario, salud, cultura indígena, formación de educadores, edición de materiales educativos, entre otros. Cada programa tiene sus particularidades que vienen dadas por su oferta y sus beneficiarios principales. Pero todos obedecen a la Misión de promover una educación popular e integral para los más necesitados.
        En este marco inviolable, una radio de Fe y Alegría persigue “la construcción de ciudadanía y la democratización de la palabra, a través de un servicio de educación y comunicación de calidad expresada en una programación educativa, formativa, informativa y de entretenimiento de carácter participativo”.
Sus objetivos generales son: 1) informar y generar opinión pública sobre la situación local, regional y nacional para incidir en la sociedad civil; 2) diseñar programaciones educativas, informativas y de entretenimiento acordes con las realidades socioculturales de las zonas y con las necesidades educativas y comunicacionales de los sectores necesitados y excluidos.

Y, como si todo esto fuera poco, el fundador de Fe y Alegría, el Padre José María Vélaz, nos recomendó que pensáramos en grande, cuando decía: “Fe y Alegría es una vocación de servicio a muchos. El pueblo es multitud, masas, millones de personas. Cuando ese pueblo es marginado, humillado y sometido injustamente, es un deber de cristiandad y humanidad servirlo y auxiliarlo. Pero ninguna vocación hace ver más clara la propia pequeñez y la incapacidad de alcanzar esta meta sin la ayuda de muchos. Por esa razón, Fe y Alegría es una alianza de muchos, de miles que conviertan la pequeñez inicial en un poder. (Fe y Alegría, red de relaciones humanas, s.f.).

La radio como medio poderoso para concretar esta Misión…
......
En el mundo actual, los medios de comunicación son protagonistas en los acontecimientos mundiales. Su principal función, la de comunicar, los ha llevado a ocupar un lugar importante en la sociedad. Su poder es parecido al poder económico, poder político o poder militar. Incluso, gozan de un privilegio por tener el dominio de la palabra y de la verdad que se hacen llegar a miles y miles de personas en todo el planeta.
        Una radio de Fe y Alegría no se escapa a esta afirmación. El poder que representa (por ser un medio de comunicación) quizás sea de mayor incidencia, porque se parte de la pretensión de querer ser portavoz del más necesitado y así contribuir a la construcción de un mundo más justo y más humano. En ningún momento, la radio de Fe y Alegría esconde su inspiración evangélica, porque siempre pretende liberar al pueblo a través de “buenas nuevas en buenas ondas”…

Radio Fe y Alegría Barquisimeto: una niña muy deseada, planificada y querida…

        Frente al panorama descrito anteriormente y debido a la larga trayectoria de Fe y Alegría en el estado Lara (desde el año 1963 con la fundación de la escuela Juan XXIII), la instalación de una emisora propia en Barquisimeto se hizo sentir como una necesidad cada vez más “justa y necesaria” desde mediados de los años ’90. Para esa fecha, el Instituto Radiofónico Fe y Alegría (IRFA) ya había iniciado sus actividades académicas, ofreciendo Educación de Adultos, sobre todo en las zonas más alejadas de la geografía larense, “donde se acaba el asfalto”…. Con más razón, se justificaba la puesta en marcha de una emisora que apoyara la preparación académica de los integrantes del IRFA, ofreciéndoles orientaciones pedagógicas a través de la radio…

        Sin embargo, las condiciones no estaban dadas. La frágil estructura organizativa, la difícil gestión de los procesos y la falta de recursos económicos no permitieron que Fe y Alegría Barquisimeto pudiera montar su propia emisora en la década de los ’90.
        Hubo que esperar hasta el año 2007 para que se concretara el sueño de salir al aire con una emisora propia de Fe y Alegría en Barquisimeto. Y desde un principio, Radio Fe y Alegría gozó de la simpatía y el apoyo del pueblo barquisimetano. El sondeo de audiencia realizado en septiembre 2007 demostró que la radio estaba en octavo lugar de sintonía…
        Sin lugar a duda, hay que destacar el esfuerzo voluntario de más de cincuenta productores independientes que diariamente le ponen carne a la programación de la emisora. El seguimiento permanente de la coordinación de la radio al trabajo realizado por estos productores asegura la imagen sólida y unificada que presenta la emisora a través de su programación durante 24 horas al día, 365 días al año…
        También hay que destacar las alianzas que tiene la emisora de Fe y Alegría Barquisimeto, en primer lugar con la Red Nacional de Radio Fe y Alegría Venezuela, un conjunto de más de veinte emisoras propias y diez emisoras en convenio. Así como las alianzas con la Asociación Latinoamericana de Educación Radiofónica (ALER), la Organización Católica Latinoamericana y del Caribe para la Comunicación (OCLACC), la Asociación Mundial de Radios Comunitarias (AMARC) y Radio Nederland que permite hacer contactos en vivo con voces del continente y del mundo.
        Además, la emisora cuenta con una agencia de noticias que trabaja 24 horas al día para difundir las noticias “calientes” a través de la Web: www.radiofeyalegrianoticias.net.
        Definitivamente: Radio Fe y Alegría Barquisimeto está a la altura de cualquier radio moderna de la actualidad y prioriza la voz de los que “no tienen voz”…